今天给各位分享英语单词快速记（2）—必修一Unit1的知识，其中也会对英语单词快速记（2）—必修一Unit1进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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本文导读目录：
2、【新人教版高中英语】必修一至选修四单词汇总！英语终于考了130！电子版 可打印 免费分享！共34页
5、拯救你的英语：「高中英语」单词表+默写练习！（必修1~选修8）附电子版，打印出来自己练习
6、人教版新高一必修1英语单词知识点讲解，解决记忆困难户！干货
如何高效背单词？如果用背1个单词的时间背诵5个单词？和Amy老师一起来探究这其中的奥秘吧～ 更多学习小技巧，请扫码关注公众号… Unit 1 Teenage life 1. teenage 十几岁的（指13至19岁）；青少年的 teenager （指13至19岁）青少年 词根词缀法：teen十+age年 十来岁的青少年 2. ballet 芭蕾舞 音背法：芭蕾 3. volunteer 志愿者 拼背法：volun涡轮teer贴耳 我们正在找志愿者做涡轮贴耳实验！ 4. debate 辩论；争论 谐音记忆法：得背它 得背它这篇课文毫无争论，无需辩论！ 5. prefer 较喜欢 prefer…to…喜欢…多于 拼背法：p怕re热f饭+er的人 怕热饭的人更喜欢凉饭！ 6. content 内容；目录；（书、讲话、节目等的）主题 词根词缀记忆法：con-来+tent帐篷→一起来到帐篷里→被包含在里面→内容;目录 7. movement 动作；运动；活动 词根词缀法：move移动+ment名词后缀=运动 以ment结尾的名词 V n develop development 发展 retire retirement 退休 argue argument 争论 8. greenhouse 温室；暖房 词根词缀法：green绿色+house房子=温室 9. clean up 打扫（或清除）干净 turn up调大，出现 pick up捡起，拾起，学会 give up放弃 use up 用完 10. suitable 合适的；适用的 suitable for 对…适合的 词根词缀法：suit适合+able(形容词后缀有性质的)→合适的;适用的 comfortable 舒适的 valuable 有价值的 knowledgeable有知识的 11. actually 事实上；的确 词根词缀法：act行动+ual形容词后缀——事实的 12. challenge 挑战；艰巨任务；怀疑；向..挑战 拼背法：cha差l了leng楞e鹅 趣味记忆:我要“挑战”你,吃(ch)掉所有的(all)英语(enge)单词 13. title（书、诗歌等的）名称；标题；职称；头衔 谐音法：抬头，抬头看标题标题 14. topic 话题；标题 谐音法：逃避客 今天的话题就是关于这个逃难避难的客人！ 15. freshman（中学）九年级学生；（大学）一年级新生 词根词缀法：fresh新鲜的+man的人 新来的人=大一新生 16. confuse 使迷惑 拼背法：con（聪聪）fuse肤色 聪聪是什么肤色的呢?我都有点迷惑了。 联想记忆：con来，一起+fuse(肤色）肤色不同的人来到一起就混乱，迷惑了 17. fluent （尤指外语）流利的；熟练的 词根词缀记忆法：flu即flow流动，ent形容词后缀 所以是流利的 18. graduate 毕业；获得学位；毕业生 联想记忆:过了“等级”(grad)考试,你们(u)吃完(ate)饭,就可以“毕业”(graduate)了 graduation n.毕业 词根词缀：tion名词后缀 educate 教育 v. education 教育 n. graduate 毕业 v. graduation 毕业 n. communicate交流v. communication交流 n. collect收集 v. collection收集 n. 19. recommend 建议；推荐；介绍 联想记忆法：re(热）+com(来）+end(最后）=尽管很热，但是在我的建议下还是来了 20. advance 前进；发展；促进 谐音记忆法：饿的望死=饿的望着就要死了，赶快前进找吃的 advanced 高级的；高等的；先进的； 22. literature 文学；文学作品 词源记忆:来自拉丁语 litera,“书写，字母”,词源同 letter一引申词义是“文学作品” 23. extra-curricular 课外的 构词记忆:extra-额外的;附加的+curricular 课程的→课外的;课 程以外的 extra 额外的；附加的：仿声记忆:埃克斯抓→埃克斯抓“额外的”工作特别认真 24. obviously 显然；明显地 构词记忆:obvious 明显的+-ly(副词后缀:以......方式)→显然; 明显地 25. quit 停止；戒掉；离开（工作职位、学校等） 联想记忆：qu（去）+it（它）=去它的，不干了，离开 过去式和过去分词：quit, quit 26. responsible 负责的；有责任的 词源记忆:re-回,向后+-spons-允诺,约定+-ible(形容词后缀:可以......的，具有......性质的，处于......状态的)回到约定的→负责的;有责任的 27. responsibility 责任；义务 be responsible for 对…负责 词根词缀法：nation国家+al形容词后缀＋ity 名词后缀 able能够 adj. ability 能力 n. active 活跃的 adj. activity 活动 n. real 真的 adj. reality 现实，实际n. possible 可能的 adj. possibility 可能性n. 28. solution 解决办法；答案 构词记忆：solve v. 解决；解答+tion(行动的)结果=解决办法；答案 29. schedule 工作计划；日程安排；安排；预定 联想记忆法：S路上的车(che) 堵(du) 了(le)→耽误了“日程安排” 30. editor 主编；编辑；编者 谐音记忆：爱低头，编辑要写文章，总爱低头 31. plate 盘子；碟子 联想记忆法：P（怕）+late（晚）=上学怕晚了，就不刷盘子了 32. adventure 冒险；奇遇 谐音记忆法：阿弟玩车 弟弟这么小，你就让他玩车，这也太冒险了吧 33. youth 青年时期；青春 谐音:you是（你们是）青春时期 34. survival 生存；幸存；幸存事物 拼背法：survive生存+al形容词后缀 n. adj. person 人 personal 个人的 center 中心 central 中心的 culture 文化 cultural 文化的 environment环境 environmental环境的 35. expert 专家；行家；熟练的；内行的；专家的 熟词记忆:expert 专家;expect 期望 情景:我期望成为专家。 36. behavior 行为；举止 词根法：behave 表现 +or名词后缀 behavior表现 37. generation 一代（人） 联想记忆:基因(gene)一代一代(generation)往下传 38. attract 吸引；引起…的注意（或兴趣） 联想记忆:在(at)拖拉机(tractor)上→引起别人的注意 39. be attracted to 喜爱 40. focus 集中（精力、注意力等）；（使）调节焦距；中心；重点；焦点 仿声记忆:请大家聚焦我的“福克斯”新车 41. focus on 集中；特别关注 42. addicted 有瘾的；上瘾的；入迷的 addict 对…入迷的人；吸毒成瘾的人 addicted to 对…很入迷 拆分: a(一个) dd(弟弟) ict(首 字母拼音:爱吃糖) 联想记忆:一个弟弟很爱吃糖，就是对糖上瘾的人，瘾君子 43. adult 成年人；成年的；成熟的 谐音记忆法法：爱叨 成年人爱叨叨！ 嗨，大家好，我是思诺学姐，高中生想要学好英语，首先要明确的一个观点就是：英语是不能速成的，学好英语没有捷径可走。有些同学不愿吃苦，只顾投机取巧，钻研方法和技巧，不愿在学习内容上花时间和精力，这部分同学首先要解决的是态度问题。外语学习的过程是练功夫的过程，需要长期坚持不懈的努力。只有端正态度，勤奋和长期坚持，再加上科学的适合自己的学习方法，我们的英语成绩才会进步。学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。今天思诺学姐为大家整理了新人教版高中英语必修一至选修四单词汇总！英语终于考了130！电子版 可打印 免费分享！共34页https://www.zhihu.com/video/1527690153182777344 对于刚刚升入高中的高一学子来说,高一的英语的难度与深度都不是初中英语可以媲美的,那么该怎么学习呢?以下是小编准备的一些高一英语必修一知识点归纳整理，仅供参考。 高一英语必修一知识点总结：Unit1 1.be good to对……友好be good for对……有益;be bad to…/be bad for… 2.add up加起来 增加 add up to合计，总计 add…to把……加到…… 3.not…until/till意思是“直到…才” 4.get sth/sb done使……完成/使某人被…… 5.calm down平静下来 6.be concerned about关心，关注 7.当while,when,before,after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。 While walking the dog,you were careless and it got loose. 8.cheat in the exam考试 9.go through经历;度过;获准，通过 10.hide away躲藏;隐藏 11.set down写下，记下 12.I wonder if…我不知道是不是… 12.on purpose故意 13.sth happen to sb某人发生某事 sb happen to do sth某人碰巧做某事 it so happened that……正巧 碰巧 14.It is the first(second…)that…(从句谓语动词用现在完成时) 15.in one’s power处于……的控制之中 16.It’s no pleasure doing…做…没有乐趣 It’s no good/use doing sth.做某事是没好处/没用的 17.She found it difficult to settle and calm down in the hiding place.it做形式宾语 18.suffer from患…病;遭受 19.so…that…/such…thay… 20.get tired of…对…感到劳累 疲惫 21.have some trouble with sb/sth.在……上遇到了麻烦 22.get along with sb/sth.与某人相处 23.ask(sb)for advice.(向某人)征求建议 24.make后接复合宾语，宾语补足语须用不带to的不定式、形容词、过去分词、名词等。常见的有以下几种形式: make sb.do sth.让(使)某人做某事 make sbhttps://m.5068.com/gaokao/sth.+adj.使某人/物… make sbhttps://m.5068.com/gaokao/oneself+v-ed 让某人/自己被… When you speak,you should make yourself understood. make sb.+n.使某人成为… 25.alone /lonely.单独的/孤独的 26.I would be grateful if…委婉客气提出请求 27.Why not do…=why don’t you do… 高一必修一英语单词表：Unit1 survey调查;测验 add up合计 upset adj.心烦意乱的;不安的，不适的 ignore不理睬;忽视 calm vt.&vi.(使)平静;(使)镇定 adj.平静的;镇定的;沉着的 calm(……)down(使)平静下来 have got to不得不;必须 concern(使)担心;涉及;关系到 n.担心;关注;(利害)关系 be concerned about关心;挂念 walk the dog溜狗 loose adj松的;松开的 vet兽医 go through经历;经受 Amsterda阿姆斯特丹(荷兰首都) Netherlands荷兰(西欧国家) Jewish犹太人的;犹太族的 German德国的;德国人的;德语的。 Nazi纳粹党人 adj.纳粹党的 set down记下;放下;登记 series连续，系列 a series of一连串的;一系列;一套 outdoors在户外;在野外 spellbind迷住;疑惑 on purpose故意 in order to为了 dusk黄昏傍晚 at dusk在黄昏时刻 thunder vi打雷雷鸣;n.雷，雷声 entire adj.整个的;完全的;全部的 entirely adv.完全地;全然地;整个地 power能力;力量;权力。 face to face 面对面地 curtain 窗帘;门帘;幕布 dusty adj积满灰尘的 no longer /not … any longer不再 partner伙伴.合作者.合伙人 settle安家;定居;停留vt 使定居;安排;解决 suffer vt &遭受;忍受经历 suffer from遭受;患病 loneliness孤单寂寞 highway公路 recover痊愈;恢复 get/be tired of对…厌烦 pack捆扎;包装打行李 n小包;包裹 pack( sth )up 将(东西)装箱打包 suitcase手提箱;衣箱 overcoat大衣外套 teenager十几岁的青少年 get along with与…相处。进展 gossip闲话;闲谈 fall in love相爱;爱上 exactly确实如此;正是;确切地 disagree不同意 grateful感激的;表示谢意的 dislike不喜欢;厌恶 join in参加;加入 tip提示;技巧;尖;尖端;小费 vt.倾斜;翻倒 secondly第二;其次 swap交换 item项目;条款 高一英语学习方法有哪些 听力关 高一同学来自不同的初中，由于各方面的条件限制，很多同学语音、语调很差，音标也不过关。鉴于这种情况，高一学生刚开学必须先正音。正音的最好办法就是坚持听录音，过好听力关，每天早晨的朗读时间有目的地定时定量听，下午活动时间学生自戴耳机随意听，这样日复一日，学生的语音、语调慢慢地就会有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也有百利而无一害。 单词关 高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背”字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英语知汉语，还要见汉语说英语，也就是过好单词关。如何过好这一关呢?在每一学期开始，花上一周左右的时间，以半学期的单词量为单位学单词，每天记一单元，一周后进行专门的单词测试，这样就给同学们预习课文扫清了单词障碍。 在接下来上课文的过程中，重点就放在了词的理解和应用上了，同时也起到了对单词的复习作用。为了确保单词记得牢，每次月考、期中、期末考试前，要把所学的单词再抽出来进行复习测试，这样就确好了单词关。只要记住了单词，无疑对学生的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果。所以过好单词关是必要的。 背诵关 关许多同学对“勤朗读多背诵”不以为然，只是翻翻课文、动手写写、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用说是“背诵”。这是一种十分错误的做法，从学生到我自己的亲身体会，勤朗读尤其是背诵是使我们受益的一大法宝，所以高一学生必须过好“背诵”关。首先，对于教科书的每一篇文章都要求背诵，俗话说“书读百遍，其义自见”，更不用说是背诵了。 但这种背诵并不仅仅以背诵为目的，而是要通过背诵熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感，同时在这个自己所营造的小小的“英语天地”里锻炼着听力、练习着口语，每天所需的时间并不是很多，半个小时左右足够了，只要天天坚持，把零星的时间充分利用在英语的朗读背诵上，效果就会明显地体现出来，也只有这样，才有可能做到出口成章，给写作积累下更多的素材。 【简介】今天小编在这给大家整理了高一必修一英语教案（共12篇），我们一起来阅读吧!在此，感谢网友“pcbzhiban”投稿本文！ 高一必修一英语教案 Step I.Revision Check the homework with the whole class. Step II. Warming up Ask the students to read the instructions and make sure they know what to do, and then have a discussion about the two pictures. T: Today, before we begin our reading, I’d like to ask you a question, “What is the biggest sound you have heard in your life?” S1: The sound of wind that blew in a winter night when I was very young. It sounded like a ghost who was howling. I was very frightened at that time. S2: The biggest noise was the one that I heard when my neighbor was quarrelling with his wife. Perhaps, they broke their TV set. T: That’s too terrible. S3: The noise when planes take off. S4: The sound of trains. T: Good! I agree that all of them are big sound. But did you once heard the sound that the heaven falls and the earth cracks, in Chinese it is 天崩地裂? Ss: No, we have no chance to hear that. T: If there is a sound like this, what is it? S5: When someone hears something unexpected and terrible. For example, when one of his loved families dies, he will feel this sound. T: Terrific! You are using a literary way to express the sound. S6: When an earthquake happens. T: Great! I have waited for this answer for a long time. Today we’ll learn something about earthquakes. I think most of us have heard of earthquakes. Can you imagine how terrible it is ? S7: The earth is shaking . All the buildings will fall down. S8: Many people will die. And perhaps many children will lose their parents. T: Yeah, earthquakes are disasters to everybody. Now look at the two pictures of Tangshan and San Francisco. Can you describe what you see in the pictures? S1: Tangshan is a beautiful city. It has beautiful gardens, broad roads and some tall buildings. S2: From the picture of San Francisco,I can see that it is a very big city. There are many tall buildings thickly standing on the earth. I think the population of the city is very large. T: Good! What will happen if there has been a big earthquake in these two cities? Work in pairs and discuss it. Then I’ll ask so me of you to show your opinion. Step III.Pre-reading There are two questions in this part. Both are very interesting. The first one c an more or less reveal the students’ values; while the second one can enlarge their imagination. No matter what their answers are, as long as they have given careful thoughts to the situations, their answers should be good. T: Now, let’s look at the pictures. What are the predictions of an earthquake? S1: Before an earthquake animals will become nervous. Cows, pigs, horses and dogs will be upset. And people can see mice running about. If the earthquake happens during winter, people can even see snakes. T: Terrific! Where did you get this knowledge? S1: From geography. I like it. T: good. Sit down please. S2: Madam, I don’t know the meaning of the picture with two women. T: It doesn’t matter. You will know it soon after reading our text. OK. Imagine there is an earthquake now, and your home is shaking, at this moment you have no time to take any other things but one, what will it be? S3: I’ll take all my money. People can’t live without money. S4: I will take as much water as possible. Because it is said that people can keep alive for nearly 7 days by drinking without any food S5: In that case, I’d rather take some apples, so that besides drinking, I can also eat. S6: I will carry my grandma. She is my most loved person in this world. She brought me up. T: What a dutiful child you are! I’m very glad to hear that. Sit down please! It seems that all of you know what you should do during an earthquake. OK. Let’s read our text, and see what it tells us. Step IV.Reading In this part, teacher should ask the students to read the passage quickly for the first time to get the general idea of the passage. Ask them to pay attention to the first sentence of each paragraph. This can help them finish exercise3 in Comprehention. It is about the main idea of each paragraph. Then ask them to read the text again carefully to obtain some details. Before reading for the second time, show some questions on the screen, and let the students read the questions first. These questions can guide them to have a good understanding about the text. They can also make preparations for Exs1-2,which are about details. Skimming T: At first I’d like to read the text quickly to get the general idea of the article. While reading, you should pay attention to the sentence of each paragraph. T: Have you got the general idea of the text? Ss: Yes. T: What is it? S1: There is no quick answer to this question . Are you suggesting us that the general idea is the mixture of the first sentences of each paragraph? T: Sure. S1:OK. That’s easy. The main idea of the passage is some signs of the earthquake, and what would happen during the quake. T: Good, sit down please. In fact, while we are answering the questions, we have involved the sequence, the functional item for this unit. (Teacher writes the word on the blackboard ) Do you understand the meaning of the word? Ss: No. T: Sequence means the order of the events. It can tell us which event happens first, and which happens later. Do you know the sequence that is used in our text? S3: Yes. At first, the text tells us something that happened before the quake, then it tells us the things that happened during the quake and at last it tells us the things that happened after the earthquake. T: Quite right! Now please look at the screen, these are the first sentences of each paragraph. Read them and think if they are the main idea of the text. If necessary, you may make some changes to make more exact. Teacher shows the screen and gives a little time to think it over. 1.Strange things were happening in the countryside in the northeast Hebei. 2.The disaster happened and caused a lot of loss. 3. All hope was not lost. Careful reading T: Now, it’s time for us to read the text carefully. But before reading, you should read some questions first. These questions may help you get some information quickly and easily. Now look at the screen, and read the questions. Show on the screen 1.What natural signs of a coming disaster were there? 2.Can you think of some reasons why these signs weren’t noticed? 3.What events probably made the disaster worse? 4.What situations probably made the disaster worse? 5.How were the survivors held? Step V.Extension Show the questions on the screen. 1.From whose point of view are events described? How do you know? 2.What is the mood of this passage? How is it created? 3.Why do you think the writer chooses to express his feelings about the quake rather than simply reporting what had happened? 4.Why is the title A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP? 5.What does the sentence “Slowly, the city began to breathe again.” mean? Answers: 1. He uses third-person to describe the quake. His description is very objective. For example, the second sentence in the third paragraph. The writer says: “Everywhere they looked nearly everything was destroyed.” The writer uses they instead of we. 2.The mood is serious and a bit sad. It is created by giving details of how many people and animals were killed or injured, and how many buildings were destroyed. 3.Although the writer was not there, he felt sad for the people of Tangshan. He knows that some personal feelings will make the reading more interesting. 4.I think the reason is that, as usual, night is the time to sleep, and night should be safe and quiet. But that night everything changed. The writer uses A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP as a title to show how terrible and how unusual the night was. 5.Here we can see that the writer compared the city to a person who suffered a lot in the disaster. He felt her pain, and he worried about her. So when he said that people came to help her, we can feel his feelings to the city. The city will not die, she has hope and she can recover from the pain. Step VI Comprehending Answers to Exx1-3 1.1. C 2. E 3.B 4.D 5.A 2.1. The walls of the villages wells had cracks in them. 2 .Roads got huge cracks 3. Brick buildings were destroyed. 4. The army helped the survivors. 5. Shelters were put up for those with no homes. 3.1. Strange things were happening in the countryside in northeast Hebei.. 1.The disaster happened and caused a lot of loss. 2.All hope was not lost. Step VII Homework 课后反思：总体感觉上，本节课上得比较成功，心情愉快。基本上完成了教学任务。学生们不但对地震有了一定的了解，而且能用英语进行简单的描述。但是同学们在讨论、汇报、回答问题时词汇单一，句式多是中国方的英语。在今后的教学中要加强语句表达方面的训练。 新课标高一必修的英语教案 新课标高一必修1 Unit 2 English arund the 一．教学目标：(Teaching ais) Finish the exercises n the wrb 1．能力目标：(abilit ai) a) Enable the students t cand “cands and requests” b) Thrugh cperative wr find ut crrect answers theselves 2．语言目标：(language ai) Full understanding f the readings 二．教学重难点(Teaching iprtant pints) Understanding the ain ideas f the passages 三．教学方法(Teaching ethd) a. Fast and careful reading b. Individual, pair r grup wr t finish each tas c. Discussin 四．教具准备(Teaching aids) a cputer 五．教学步骤(teaching prcedure) Step 1.waring up Step 2: speaing tas (Review cands and requests) Offer the situatins and tr t ae dialgues with cands and requests Step 3 :D the “Reading” n P13 and answer questins n it briefl. Step 4: Finish the “Reading Tas” at p.51 and cplete the fr after it. Step 5: Grup wr: As the t su up what cdes and shrt frs f wrds the ften use when the ften chat n the net with thers. Step 6: chec up their researching result. Step 7: hewr. 一、概述 本节课是高一化学必修1第三章第一节《金属的化学性质》的第一课时《金属钠的性质》的学习。是通过原子结构特点、物理性质、化学性质、保存方式及制法和用途的学习，旨在向学生介绍金属钠的性质及其化合物在生活、生产中应用，在高中化学中占有重要位置。本节课的重点是钠的化学性质——钠与水反应，难点是实验的观察、分析、尤其是钠与水反应的探究学习。 二、教学目标分析 1、知识与技能： (1)描述钠与水、氧气反应现象 (2)理解钠与水、氧气反应实质 (3)学生体会化学反应是可以通过改变反应条件而发生变化的 2、过程与方法： (1)通过学习，培养学生的归纳、推理能力，以及学生思维的广阔性、深刻性和批判性。 (2)掌握科学探究的基本方法，提高分析问题、解决问题的能力; (3)增强合作学习的能力，通过实验方案设计的交流提高表达能力和筛选、优化实验方案的能力。 3、情感态度价值观： 通过学习，明白事物的普遍联系与对立统一的辩证唯物主义哲学思想，激发探索精神和创新意识。激发学好文化知识，报效祖国的神圣的责任感。 三、学习者特征分析 1.学生是长安二中高一年级平行班的学生 2.学生对生活中的化学现象有较浓厚的兴趣 3.学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强 4.学生对实验探究有着浓厚的兴趣 5.学生已经对钠的原子结构有一定的了解，并且学习非金属元素氯的有关知识。 6.学生学习元素单质及其化合物知识的一般方法和思路。 四、教学策略选择与设计 1.自主实验探究、小组讨论交流策略：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行实验探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间 2.问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，教师逐步启发引导，使学习内容深入 3.紧密联系生活实际的策略：问题和实验设计尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，增强学生对化学的兴趣 4.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中. 五、教学媒体的选择分析 1、通过图片和多媒体电脑演示 2、通过学生的分组实验、媒体图片展示 3、演示实验，改进实验 4、通过提前录制视频展示。 高一必修一英语单词 UNIT1 survey 调查;测验 add up 合计 upset adj.心烦意乱的;不安的;不适的 vt.使不安;使心烦。 ignore 不理睬，忽视 calm vt.vi(使)平静;(使)镇定 adj.平静的;镇静的;沉着的 calm (…)down (使)平静下来;(使)镇静下来 have got to 不得不;必须 concern (使)担忧;涉及;关系 be concerned about 关心;挂念 walk the dog 遛狗 loose 松的;松开的 vet 兽医 go through 经历;经受 Amsterdam 阿姆斯特丹(荷兰首都) Netherlands 荷兰(荷兰国家) Jewish 犹太人;犹太族的 German 德国的;德国人的;德语的;德国人;德语 Nazi n.纳粹党人adj.纳粹党的 set down 记下;放下;登记 series 连续;系列 a series of 一连串的;一系列;一套 outdoors 在户外;在野外 spellbinding 迷住;迷惑 on purpose 故意 in order to 为了… dusk 黄昏;傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder v打雷;雷鸣;n雷;雷声 entire 整个的;完全的;全部的 entirely 完全地;全然地;整个地 power 能力;力量;权力 face to face 面对面地 curtain 窗帘;门帘;幕布 dusty 积满灰尘的 no longer ot…any longer 不再 partner 伙伴;合作者;合伙人 settle 安家;定居;停留 使定居;安排;解决 suffer 遭受;忍受;经历 suffer from 遭受;患病 loneliness 孤单;寂寞 highway 公路;大路;高速公路 recover 痊愈;恢复;重新获得 get e tired of 对…厌烦 pack 捆扎;包装;打行李 小包;包裹 pack(sth)up 将(东西)装箱打包 suitcase 手提箱;衣箱 overcoat 大衣;外套 teenager 十几岁的青少年 get along with 与…相处;发展 gossip 闲话;闲谈 fall in love 相爱 爱上 exactly 确实如此;正式;确切地 disagree 不同意 grateful 感激的;表示谢意的 dislike 不喜欢;厌恶 join in 参加;加入 tip n.揭示;技巧;尖;尖端;消费 vt. 倾斜; 翻到 secondly 第二;其次 swap 交换 item 项目;条款 UNIT2 subway 地下人行道;地铁 elevator 电梯 直升机 petrol 汽油;(=gasoline) gas 汽油;气体;煤气;毒气 official 官方的;正式的;公务的 voyage 航海;航行 conquer 征服;占领 because of 因为;由于 native adj.本国的;本地的;n本地人;本国人 come up 走近;上来;提出 apartment 公寓住宅;单元住宅 actually 实际上;事实上 AD 公元 base 以…为根据;n 基部;基地;基础 at present 现在;目前 gradual 逐渐的;逐步的 gradually 逐渐地;逐步地 Danish 丹麦语;adj. 丹麦的;丹麦的人;丹麦语的 enrich 使富裕;充实;改善 vocabulary 词汇;词汇量;词表 Shakespeare 莎士比亚 make use of 利用;使用 spelling 拼写;拼法 latter 较后的;后半的;(两者中)后者的 identity 本身;本体;身份 fluent 流利的;流畅的 fluently 流利地;流畅地 Singapore 新加坡 Malaysia 马来西亚; 马来群岛 such as 例如… …;想这种 frequent 频繁的;常见的 frequently 常常;频繁地 usage 使用;用法;词语惯用法 command 命令;指令;掌握 request 请求;要求 dialect 方言 expression 词语;表达;表示 midwestern 中西部的;有中西部特性的 African 非洲的 ;非洲人的;非洲语言的 Spanish 西班牙人;西班牙的 play a part (in) 扮演一个角色;参与 eastern 东方的;东部的 southeastern 东南方的;来自东南方的 northwestern 西北方的;来自西北的 recognize 辨认出;承认;公认 lorry 卡车 Houston 休斯顿 Texas 德克萨斯州 accent 口音;腔调;重音 catfish 鲶鱼 lightning 闪电 straight 直接;挺直; 直的;笔直的;正直的 block 街区;块;木块;石块 cab出租车 unit3 journal日记;杂志.定期刊物 transport运送.运输 Prefer更喜欢;选择某事物(而不选择其他事物) disadvantage不利条件;不便之处 fare费用 route人路线.路途 Mekong 湄公河 flow 流动.流出 n 流动.流量 ever since 从那以后 persuade说服.劝说 cycle骑自行车 graduate 毕业 n 大学毕业生 finally最后.终于 schedule 时间表;进度表;制度表; 为某事安排时间 fond心喜爱的.慈爱的;宠爱的 be fond of 喜爱;喜欢 short coming缺点 stubborn顽固的;固执的 organize 组织，成立 care about 关心;忧虑; detail 细节;详情 source 来源;水源 determine讨决定;确定;下定决心 change one’s mind改变主意 journey 旅行.旅程 altitude 海拔高度.高处 make up one’s mind 下决心.决定 give in 投降.屈服.让步 atlas 地图;地图集 glacier 冰河;冰川 Tibetan 西藏的;藏族的;藏族人的;藏语;西藏人;藏族人 rapids 急流 valley谷;流域 waterfall 瀑布 Pace缓漫而行.踱步入一步.速度;步调 bend弯，拐角 ;使弯曲;vi弯身;弯腰 meander蜿蜒缓慢流动飞 delta 三角洲 attitude.看法 Qomolangma 珠穆朗玛峰 Boil (指液体)沸腾;(水)开 forecast预测;预报 parcel小包;包裹 insurance 保险 wool羊毛.毛织品 as usual 照常 reliable可信赖的.可靠的 view 风景;注视;观点;见解vt 观看;注视;考虑 pillow 枕头;枕垫 midnight 午夜;子夜 at midnight 在午夜 flame火焰.光芒 ;热情 beneath 在…下面 Laos 老挝 Laotian 老挝人; 老挝(人)的 temple 庙宇寺庙 cave 洞穴.地窖 UNIT4 earthquake地震 quake 地震 right away 立刻马上 well井 crack 裂缝; 劈啪声; (使)裂开‘破裂 farmyard 农场;农家 pipe 管;导管 burst爆裂;爆发 突然破裂，爆发 million 百万 event事件;大事 as if 仿佛.好像 at an end 结束;终结 nation民族.国家;国民 canal 运河.水道 steam 蒸汽.水汽 dirt污垢;泥土 ruin 废墟.毁灭.毁灭.使破产 in ruins 严重受损破败不堪 suffering苦难.痛苦 extreme极度的 injure /损害.伤害 survivor幸存者.生还者;残存物 destroy 破坏;毁坏.消灭 brick砖.砖块 dam水坝.堰堤 track轨道.足迹.痕迹 useless无用的.无效的.无益的 shock(使)震凉震动n休克打击 rescue 援救：营救 trap陷入困境 n 陷阱;困境 electricity 电，电流;电学 disaster 灾难.灾祸 dig out 掘出.发现 bury埋葬;掩埋.隐藏 mine矿.矿山矿井 miner矿工 shelter掩蔽.掩蔽处;避身处 a(great)number of许多.大量的 title标题;头衔.资格 reporter 记者 bar 条;棒;条状物 damage损失损害 frighten使惊吓;吓唬 frightened受惊的.受恐吓的 frightening心令人恐俱的 congratulation 祝贺;(复数)贺词 judge裁判员.法官以断定;判断;判决 sincerely真诚地.真挚地 express表示.表达 快车;速递 outline 要点;大纲.轮廓 headline报刊的大字标题 cyclist 骑自行车的人 UNIT5 quality质量：品质;胜质 warm-hearted 热心肠的 mean 吝啬的;自私的;卑鄙的 active 积极的.活跃的 generous 慷慨的大方的 easy-going 随和的.温和宽容的 self 自我自身 selfish自私的 selfless无私的.忘我的 selflessly 无私地;忘我地 devote献身.专心于 devoted 忠实的;深爱的 Bible 《圣经》 invader 侵略者 found建设 republic 共和国.共和政体 principle法则.原则;原理 nationalism 民族主义;国家主义 livelihood 升级;谋生 peaceful和平的.平静的.安宁的 giant巨大的.庞大的 mankind人类 layer律师 guidance指导.领导 legal法律的.依照法律的 fee费(会费、学费等)酬金 passbook 南非共和国有色人种的身份证 out of work 失业 helpful有希望的 youth 青年;青年时期 league同盟;联双.联合会 Youth League青年团 stage舞台阶段;时期 vote 投票;选举儿投票选票;表决 attack进攻;攻击;抨击 violence暴力;暴行 as a matter of fact 事实 blow up使充气;爆炸 equal 相等的.平等的 in trouble 在危险、受罚、痛苦、忧虑的处境中 willing乐意的.自愿的 unfair不公正的.不公平的 turn to 求助于;致力于 quote 引用语;语录 release释放;发行 lose heart 丧失勇气或信心 escape逃脱，逃走泄露 blanket毛毯.毯子 educate教育 educated受过教育的.有教养的 come to power 当权;上台 beg 请求;乞求 relative亲戚亲属 terror恐怖 恐怖时期 恐怖活动 cruelty残忍残酷 reward报酬;奖金酬劳.奖赏 set up 建立 sentence 判决，宣判 be sentenced to 被判处……(徒刑) anti-【前缀】反;抗;阻 anti-black 反黑人的 president总统;会长;校长;行长 Nobel Peace Prize 诺贝尔和平奖 opinion 意见 看法 主张 英语课如何做课前预习 一、端正态度，充分认识到预习的重要性 不少学生不太重视课前预习，认为反正课堂上老师会详细地讲解，预习是多此一举、浪费时间;也有的同学曾经做过预习，但不得要领，没有什么效果，因而不能坚持。 其实，预习在整个英语学习的过程中具有十分重要的作用。 二、明确课前预习的任务和目标 课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。要根据课堂教学的进度，结合老师布置的预习内容，制定切实可行的预习计划，只有这样才能产生事半功倍的效果。 三、仔细阅读相关的语言材料 通读有关的语言材料，基本了解语言材料的中心内容，体会课文的语境和作者的感情。遇到不认识或不理解的词汇和短语，先做个记号，然后联系其所处的语言环境(上下文)，猜测词义，作出判断。因为语言环境不同，词的意思也各异。如果每篇课文我们都能如此学习，那么，我们的阅读理解能力以及结合语言环境解决疑难问题的能力将大大提高。 四、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍 各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。有条件的同学可以利用因特网、百科全书查找背景材料。这样在课堂上我们就能腾出更多的时间和精力，加深对重点、难点的理解和运用。 五、预习过程中要做好预习笔记 做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。 六、课前预习要积极思考、大胆设疑 预习过程中要做到敢疑、多疑，如：作者在这篇文章中渗透了哪些语言现象?作者想通过这篇文章告诉我们什么?课文是否有其他结尾或标题?这样的发散思维一定会加深我们对语言材料内容的理解，并激发我们探求知识的欲望，在课堂上我们就一定会更加积极主动地结合老师的讲解去获取答案，从而加强课堂学习的效果。 英语阅读理解能力培养 阅读材料的选取 选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看，如果所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，如果句子过分复杂，每句都须反复推敲，那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。 遇到少量的生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富，题材广泛，体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化意识。 阅读策略的培养 在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义，分析句子的语法结构和词类形式，迅速抓住基本思想，并学会使用字典。学生必须逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。 阅读速度的提高 对阅读的要求，首先是理解，其次是速度。读得快，不理解等于没读，能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读能力不够。因此学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读，或决定一篇文章是否值得细读时，总是进行速读。 1、金属钠投到硫酸铜溶液中的化学方程式： 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ CuSO4+2NaOH=Cu(OH) 2↓+ Na2SO4 (先冒气泡再蓝色沉淀) 2、金属钠与盐酸的化学方程式：2Na+2HCl=2NaCl+H2↑ 3、氢氧化钠方在空气中变质的化学方程式： 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O Na2CO3+10H2O=Na2CO3·10H2O 4、金属钠放在空气的氧化：4Na+O2=2Na2O (银白色变暗) 5、金属钠在空气燃烧：2Na+O2=Na2O2 Δ (生成淡黄色粉末) 6、过氧化钠在空气中变质： 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 7、过氧化钠与酸反应：2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑ 8、氧化钠在空气中变质： Na2O+H2O=2NaOH Na2O+CO2=Na2CO3 9、氧化钠与酸反应：Na2O+2HCl=2NaCl+H2O 10、氧化钠在空气中燃烧：2Na2O+O2=2Na2O2 Δ 11、氯气与铁的反应方程式：2Fe+3Cl2=2FeCl3 点燃 (红棕色的烟) 12、氯气与铜的反应方程式：Cu+Cl2=CuCl2 点燃 (棕黄色的烟) 13、氯气与氢气的反应方程式：Cl2+H2=2HCl 点燃 (苍白色火焰，生成白雾) 14、氯气与钠单质的反应方程式：2Na+Cl2=2NaCl 点燃 (淡黄色的烟) 15、工业制漂白粉： 2Cl2+2Ca(OH) 2=CaCl2+Ca(ClO) 2+2H2O (为Ca(OH) 2石灰乳) 16、氯气与水的方程式：Cl2+H2O=HCl+HClO 17、消毒 、处理多余的氯气、制84消毒液： Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O 18、次氯酸钠在空气中变质： 2NaClO+CO2+H2O=2HClO+Na2CO3 NaClO+CO2+H2O=HClO+NaHCO3 19、漂白粉在空气中变质：Ca(ClO) 2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO 20、次氯酸见光分解：2HClO=2HCl+O2↑ 光照 1、钠及其化合物的转化关系 ①Na2O+2HCl=2NaCl+H2O ②2Na+2HCl=2NaCl+H2↑ Na2O+2H+=2Na++H2O 2Na+2H+=2Na++H2↑ ③2Na2O2+4HCl=4NaCl+O2↑+2H2O ④4Na+O2=2Na2O 2Na2O2+4H+=4Na++O2↑+2H2O ※⑥2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ ※⑤2Na+O2Na2O2 2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑ ⑦Na2O+H2O=2NaOH ※⑧2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ Na2O+H2O=2Na++2OH- 2Na2O2+2H2O=4Na++4OH-+O2↑ ⑨Na2O+CO2=Na2CO3 ※⑩2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 ⑾2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O ⑿Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 2OH-+CO2=CO32-+H2O CO32-+Ca2+=CaCO3↓ ⒀NaOH+CO2=NaHCO3 ※⒁Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3 OH-+CO2=HCO3- CO32-+H2O+CO2=2HCO3- ※⒂2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ 或 ※NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O HCO3-+OH-=CO32-+H2O ⒃Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ ⒄NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ CO32-+2H+=H2O+CO2↑ HCO3-+H+=H2O+CO2↑ 补充：①石灰水中加入少量NaHCO3 ： Ca(OH)2+NaHCO3=CaCO3↓+NaOH+H2O Ca2++OH-+HCO3-=CaCO3↓+H2O ②石灰水中加入过量NaHCO3 ： Ca(OH)2+2NaHCO3=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O Ca2++2OH-+2HCO3-=CaCO3↓+CO32-+2H2O ①Fe3O4+4CO3Fe+4CO2 ※② 3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2 ③ Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 或3Fe+2O2 Fe3O4 Fe+2H+=Fe2++H2↑ ④2Fe+3Cl22FeCl3 ※⑤2FeCl2+Cl2 = 2FeCl3 ※⑥Fe+2FeCl3 = 3FeCl2 2Fe2++Cl2 = 2Fe3++2Cl- Fe+2Fe3+= 3Fe2+ ⑦FeCl2+2NaOH = Fe(OH)2↓+2NaCl ⑧Fe(OH)2+2HCl = FeCl2+2H2O Fe2++2OH-= Fe(OH)2↓ Fe(OH)2+2H+= Fe2++2H2O ※⑨4Fe(OH)2+O2+2H2O = 4Fe(OH)3 ⑩FeCl3+3NaOH = Fe(OH)3↓+3NaCl 白色沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色 Fe3++3OH-= Fe(OH)3↓ ⑾Fe(OH)3+3HCl = FeCl3+3H2O Fe3++3H2OFe(OH)3胶体+3H+(净水) Fe(OH)3+3H+= Fe3++3H2O ⑿2Fe(OH)3 Fe2O3+3H2O ⒀Fe2O3+6HCl = 2FeCl3+3H2O ※⒁FeCl3+3KSCN = Fe(SCN)3+3KCl Fe2O3+6H+= 2Fe3++3H2O Fe3++3SCN-= Fe(SCN)3 金属单质(Na,Mg,Al,Fe)的还原性 2Na+H2===2NaH 4Na+O2===2Na2O 2Na2O+O2===2Na2O2 2Na+O2===Na2O2 2Na+S===Na2S(爆炸) 2Na+2H2O===2NaOH+H2 2Na+2NH3===2NaNH2+H2 4Na+TiCl4(熔融)===4NaCl+Ti Mg+Cl2===MgCl2 Mg+Br2===MgBr2 2Mg+O2===2MgO Mg+S===MgS Mg+2H2O===Mg(OH)2+H2 2Mg+TiCl4(熔融)===Ti+2MgCl2 Mg+2RbCl===MgCl2+2Rb 2Mg+CO2===2MgO+C 2Mg+SiO2===2MgO+Si Mg+H2S===MgS+H2 Mg+H2SO4===MgSO4+H2 2Al+3Cl2===2AlCl3 4Al+3O2===2Al2O3(钝化) 4Al(Hg)+3O2+2xH2O===2(Al2O3.xH2O)+4Hg 4Al+3MnO2===2Al2O3+3Mn 2Al+Cr2O3===Al2O3+2Cr 2Al+Fe2O3===Al2O3+2Fe 2Al+3FeO===Al2O3+3Fe 2Al+6HCl===2AlCl3+3H2 2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2 2Al+6H2SO4(浓)===Al2(SO4)3+3SO2+6H2O (Al,Fe在冷,浓的H2SO4,HNO3中钝化) Al+4HNO(稀)===Al(NO3)3+NO+2H2O 2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2 2Fe+3Br2===2FeBr3 Fe+I2===FeI2 Fe+S===FeS 3Fe+4H2O(g)===Fe3O4+4H2 Fe+2HCl===FeCl2+H2 Fe+CuCl2===FeCl2+Cu Fe+SnCl4===FeCl2+SnCl2 (铁在酸性环境下,不能把四氯化锡完全 还原为单质锡 Fe+SnCl2==FeCl2+Sn) 1, 氧化性： F2 + H2 === 2HF F2 +Xe(过量)===XeF2 2F2(过量)+Xe===XeF4 nF2 +2M===2MFn (表示大部分金属) 2F2 +2H2O===4HF+O2 2F2 +2NaOH===2NaF+OF2 +H2O F2 +2NaCl===2NaF+Cl2 F2 +2NaBr===2NaF+Br2 F2+2NaI ===2NaF+I2 F2 +Cl2 (等体积)===2ClF 3F2 (过量)+Cl2===2ClF3 7F2(过量)+I2 ===2IF7 Cl2 +H2 ===2HCl 3Cl2 +2P===2PCl3 Cl2 +PCl3 ===PCl5 Cl2 +2Na===2NaCl 3Cl2 +2Fe===2FeCl3 Cl2 +2FeCl2 ===2FeCl3 Cl2+Cu===CuCl2 2Cl2+2NaBr===2NaCl+Br2 Cl2 +2NaI ===2NaCl+I2 5Cl2+I2+6H2O===2HIO3+10HCl Cl2 +Na2S===2NaCl+S Cl2 +H2S===2HCl+S Cl2+SO2 +2H2O===H2SO4 +2HCl Cl2 +H2O2 ===2HCl+O2 2O2 +3Fe===Fe3O4 O2+K===KO2 S+H2===H2S 2S+C===CS2 S+Fe===FeS S+2Cu===Cu2S 3S+2Al===Al2S3 S+Zn===ZnS N2+3H2===2NH3 N2+3Mg===Mg3N2 N2+3Ca===Ca3N2 N2+3Ba===Ba3N2 N2+6Na===2Na3N N2+6K===2K3N N2+6Rb===2Rb3N P2+6H2===4PH3 P+3Na===Na3P 2P+3Zn===Zn3P2 必修一知识点整理 【一】 巴黎公社(方法提示：考察政权的性质，主要分析它所采取的措施) 1、直接原因：普法战争失败后，法国资产阶级政府对外投降，对内镇压人民的反抗，企图解除国民自卫军的武装。 (巴黎公社的发生具有一定的偶然性，可以说是阶级矛盾与民族矛盾激化的产物。) 2、时间： ①1871年3月18日，巴黎公社起义发生。 ②1871年3月28日，巴黎公社成立。 ③1871年5月28日，巴黎工人失败。 3、措施 (1)政治上： ①权力机关公社委员会由直接选举产生 ②公职人员工资不得高于熟练工人。 ③人民有权监督和罢免公职人员。 (2)经济上：努力维护劳动者利益。 (3)教育上：实行世俗教育和义务教育。 4、性质：人类历第一个无产阶级性质的政权(新型的工人政权) 5、失败原因： (1)主观：法国工人阶级不成熟，缺乏一个以马克思主义为指导的正当的领导，犯了一系列的错误。 (2)客观(根本原因)：法国资本主义还处于上升期，无产阶级不具备_资产阶级的实力。 6、巴黎公社的历史意义 巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，虽然仅仅存在60多天，但是巴黎无产阶级的英勇斗争 和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范，丰富了马克思主义学说。 7、经验教训 (1)经验：无产阶级革命是历史发展的趋势，无产阶级必须以暴力革命_资产阶级统治。 (2)教训：①没有一个以马克思主义思想武装起来的革命政党的领导。 【二】 一、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生条件。 1、西方民主政治产生的历史条件 ①多山、多港、多岛的地理环境 ②希腊城邦小国寡民(古代历史条件下，民主政治的前提); ③多山、多港、多岛的环境促成希腊商品经济发达和海外活动频繁，使希腊人较早接受平等、民主观念。 2、希腊城邦的主要特征是：小国寡民，各邦长期独立自治 3、希腊城邦中流行的政体是：贵族制、民主制 二、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 1、民主政治演变过程：君主制——贵族制——民主制。 贵族制与君主制的不同：是集体领导;实行平等协商、少数服从多数的法治原则;实行任期制和选举制 民主制的确立：梭伦改革，将国家引上民主的轨道;克里斯提尼改革——最终确立(陶片放逐法) 2、雅典民主政治的基本特点：人民主权和轮番而治 3、体现：(雅典民主政治机构的组成) ①公民大会：权力机关，负责审议并决定一切国家大事;最重要的程序――就某项事务展开辩论。 ②五百人议事会：公民大会的附属机构，负责为大会准备提案;两次公民大会闭会期间，议事会是权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。 ③民众法庭：日常司法机关。限度保持公正，避免行贿舞弊现象的发生 4、雅典民主制的得失： 积极意义： (1)雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法制基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式，这一伟大创举为后世民主政治发展积累了宝贵经验。 (2)政治决策通过多数人的认真讨论，会使问题考虑的更全面。 (3)公职人员由多数人选举产生，使公职人员对社会负责，处于群众的监督之下，减少了以权谋私的可能性。 (4)推动思想文化的发展: 局限性：(1)与现代民主不同，只是公民群体的民主，而非公民，如外邦移民、奴隶和妇女，都没有享受民主权利;(2)雅典民主是男性为中心的民主。 3、古希腊城邦政体主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治;城邦公民享有较充分的政治权利。最流行的政体：贵族制和民主制(划分依据：根据城邦公民享有权力的多少)。 三、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 1、《十二铜表法》： 意义：①罗马共和国第一部成文法典,是罗马法的渊源。 ②《十二铜表法》的条款虽然没有给平民带来多少好处，但法典的编篡仍是平民的胜利，因为有民成文法就得按律判决和量刑，贵族不能像过去那样任意解释习惯法。 2、查士丁尼法典/即《查士丁尼民法大全》：包括《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》、《查士丁尼新敕》,标志着罗马法发展到完备阶段。 3、罗马法的影响： ①成为维系东罗马帝国统治的有效工具。 ②以《十二铜表法》为开端，《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，是世界上内容最丰富，体系最完备，对后世影响最广泛的古代法律。 今天继承的罗马法法律制度、原则：①陪审制度②保护人制度即律师制度③“没有告诉人就没有法官”，即“不告不理”原则 修二知识点总结 1、城邦基本特征：小国寡民和独立自主 城邦是具有共同血缘和地域的公民团体 2、雅典民主政治的确立 基础：梭伦改革时间：公元前6世纪初 内容：根据财产多寡，公民分为四个等级;公民大会成为权力机关;建立四百人议事会;建立公民陪审法庭;废除债奴制。 作用：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定基础。 确立：克利斯提尼改革 时间:公元前6世纪末 内容：建立十个地区部落，以部落为单位进行选举;设立五百人议事会，由各部落轮流执政;组成十将军委员会;继续扩大公民大会的权利等。 作用：这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。 黄金时代：伯利克里统治时期 时间：公元前5世纪 3、特征：人民主权、轮番而治、法律至上、公民内部平等 4、积极作用：促进希腊民族性格形成;推动古希腊文化事业发展;开西方民主政治的先河 消极作用：男性公民民主;小国寡民的直接民主;抽签选举，轮番坐庄的弊端 1、第一次工业革命的进程 (1)工业革命的开始——珍妮机的问世(英国工业革命最早发生在棉纺织业) (2)瓦特改良蒸汽机解决动力问题，人类社会进入“蒸汽时代” 2、第一次工业革命的影响 (1)欧美资产阶级确立对世界的统治。 (2)工业革命在客观上也传播了先进的思想和生产方式，促使世界面貌发生了变化 (3)工业革命还引起资本主义国家的社会结构的变革，产生了两个对立的阶级工业资产阶级和无产阶级。 (4)第一次工业革命促使了世界市场的初步形成。(时间：19世纪中后期) 3、第二次工业革命的主要成就： 电力的广泛应用：1866年德国人西门子研制发电机成功;内燃机的创制和使用：汽车和飞机;化工技术的发展;钢铁等传统工业的进步。 4、第二次工业革命的影响： 垄断组织的出现(是资本主义发展到一定阶段的产物，其产生的根本原因是生产和资本的高度集中);世界市场的最终形成。资本主义世界体系的最终建立。(19世纪末20世纪初) 5、第一次工业革命和第二次工业革命的比较 在交通领域：第一次工业革命出现火车、轮船，第二次工业革命出现了汽车和飞机 在社会结构：第一次工业革命产生了两个对立阶级工业资产阶级和无产阶级，第二次工业革命产生了垄断组织。 在世界市场：第一次工业革命促使世界市场初步形成，第二次工业革命促使世界市场最终形成。 6、世界市场的形成过程 新航路开辟：世界市场的雏形开始出现;殖民扩张：世界市场拓展 第一次工业革命：世界市场初步形成;第二次工业革命：世界市场最终形成 第一章 集合与函数概念 一、集合有关概念 1. 集合的含义(研究对象的全体) 2. 集合的中元素的三个特性： (1) 元素的确定性，互异性，无序性 3.集合的表示：用一个大写字母表示，列举法，描述法，自然语言法，区间法，韦恩图法 (Venn图) 非负整数集(即自然数集) 记作：N 正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R 复数集C 4、集合的分类： (1) 有限集 含有有限个元素的集合(2) 无限集 含有无限个元素的集合(3) 空集 不含任何元素的集合 二、集合间的基本关系 包含，包含于AÍB，真包含，真包含于，等于= 3. 不含任何元素的集合叫做空集，记为Φ 规定: 空集是任何集合的子集， 空集是任何非空集合的真子集。 有n个元素的集合其子集有2n个，真子集有2n-1个 三、集合的运算 并(全要)，交(重合)，补(剩余) 二、函数的有关概念 1.函数的概念：非空、数集、x的全体、y的唯一。x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合叫做函数的值域是B的子集. 定义域：1式子有意义的条件 (1)分母不等于零; (2)偶次方根的被开方数大于等于零; (3)对数式的真数大于零; (4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1. (5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合. (6)零次幂底数不为0 2生活实际 3抽象函数定义域的求法(由定义域求房间范围，再由房间范围求定义域) 2.值域 : 观察法，几何法，公式法，图像法，不等式法，导数法， 3. 函数图象知识归纳 画法 A、描点法： B、图象变换法 常用变换方法有三种 1)平移变换 2) 伸缩变换 3) 对称变换 4.区间的概念 (1)区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间 (2)无穷区间 (3)区间的数轴表示. 5.分段函数 (1)在定义域的不同部分上有不同的解析表达式的函数。 (2)各部分的自变量的取值情况. (3)分段函数的定义域是各段定义域的交集，值域是各段值域的并集. 补充：复合函数(同增异减，定义域取交集) 二.函数的性质 1.函数的单调性(局部性质) (1)增函数 设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1 如果对于区间D上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1f(x2)，那么就说f(x)在这个区间上是减函数.区间D称为y=f(x)的单调减区间. 注意：函数的单调性是函数的局部性质; (2) 图象的特点 如果函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数，那么说函数y=f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性，在单调区间上增函数的图象从左到右是上升的，减函数的图象从左到右是下降的. (3).函数单调区间与单调性的判定方法 (A) 定义法： 1 任取x1，x2∈D，且x1 2 作差f(x1)-f(x2); 3 变形(通常是因式分解和配方); 4 定号(即判断差f(x1)-f(x2)的正负); 5 下结论(指出函数f(x)在给定的区间D上的单调性). (B)图象法(从图象上看升降) (C)复合函数的单调性 复合函数f[g(x)]的单调性与构成它的函数u=g(x)，y=f(u)的单调性密切相关，其规律：“同增异减” 注意：函数的单调区间只能是其定义域的子区间 ,不能把单调性相同的区间和在一起写成其并集. 8.函数的奇偶性(整体性质) (1)偶函数 一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么f(x)就叫做偶函数. (2).奇函数 一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(-x)=—f(x)，那么f(x)就叫做奇函数. (3)具有奇偶性的函数的图象的特征 偶函数的图象关于y轴对称;奇函数的图象关于原点对称. 利用定义判断函数奇偶性的步骤： 1首先确定函数的定义域，并判断其是否关于原点对称; 2确定f(-x)与f(x)的关系; 3作出相应结论：若f(-x) = f(x) 或 f(-x)-f(x) = 0，则f(x)是偶函数;若f(-x) =-f(x) 或 f(-x)+f(x) = 0，则f(x)是奇函数. 注意：函数定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件.首先看函数的定义域是否关于原点对称，若不对称则函数是非奇非偶函数.若对称，(1)再根据定义判定; (2)由 f(-x)±f(x)=0或f(x)/f(-x)=±1来判定; (3)利用定理，或借助函数的图象判定 . 9、函数的解析表达式 (1).函数的解析式是函数的一种表示方法，要求两个变量之间的函数关系时，一是要求出它们之间的对应法则，二是要求出函数的定义域. (2)求函数的解析式的主要方法有： 1) 凑配法 2) 待定系数法 3) 换元法 4) 消参法 10.函数最大(小)值(定义见课本p36页) 1 利用二次函数的性质(配方法)求函数的最大(小)值 2 利用图象求函数的最大(小)值 3 利用函数单调性的判断函数的最大(小)值： 如果函数y=f(x)在区间[a，b]上单调递增，在区间[b，c]上单调递减则函数y=f(x)在x=b处有最大值f(b); 如果函数y=f(x)在区间[a，b]上单调递减，在区间[b，c]上单调递增则函数y=f(x)在x=b处有最小值f(b); 第三章 函数的应用 一、方程的根与函数的零点 1、函数零点的概念：对于函数，把使成立的实数叫做函数的零点。 2、函数零点的意义：函数的零点就是方程实数根，亦即函数的图象与轴交点的横坐标。 即：方程有实数根函数的图象与轴有交点函数有零点. 3、函数零点的求法： 1 (代数法)求方程的实数根; 2 (几何法)对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点. 4、二次函数的零点： 二次函数. (1)△>0，方程有两不等实根，二次函数的图象与轴有两个交点，二次函数有两个零点. (2)△=0，方程有两相等实根，二次函数的图象与轴有一个交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点. (3)△ 5.函数的模型 ★ 新课标高一必修的英语教案 ★ 高一英语教案 ★ 高一语文必修一作文 ★ 高一物理必修一知识点归纳 ★ 高一语文必修一文言文 ★ 高一必修一英语作文 ★ 高一政治教案必修一 ★ 高一地理必修一教案 ★ 高一生物必修一知识点归纳 ★ 高一英语必修一单词 童鞋们晚上好呀，你的英语单词还背不会嘛？背会了就忘？学姐今天为高中三年的同学都带来了福利，高几都能用上（家长为孩子打印出来）本文学姐为同学们整理了人教版「高中英语」单词表+默写练习！必修1~选修8全，电子版可打印【学姐建议】打印出来，用单词表背完一章，再用默写版练习，加深印象更牢固 《《《《《《《《《《 （不会背单词，背了就忘的同学可以找学姐要【巧记单词法】）学姐在北大等泥萌哦 完整「高中英语」单词表+默写练习！（必修1~选修8电子版）学姐在北大等泥萌哦 高中英语学习的难度比初中要大了很多，其中在英语词汇量上就有很好的体现，不仅难度不断加大，数量上也增加了很多，对单词的掌握也成了高中生最重要的任务之一。 那高中英语单词应该怎么学呢?学姐整理了【人教版新高一必修1英语单词知识点讲解】下面就跟着学姐一起来看看吧。 一、区分学习目标 在学习知识时，我们应当把确定目标放在首位，也就是最后要求达到什么样的结果。高中英语单词的学习也不例外，我们应当把单词做好分类。 二、学习单词发音 有些人觉得学习单词会有困难，主要是因为不会发音，不能正确地读出单词。因为很多单词的书写和发音都有着密不可分的关系，所以学会音标，对于单词的学习非常重要。 三、联想延伸记单词 很多单词之间是有联系的，在学习一个单词的时候可以多去联想。 资料上传不完整----- 【英语15】英语单词快速记（2）—必修一Unit1的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于英语单词快速记（2）—必修一Unit1、英语单词快速记（2）—必修一Unit1的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.cdopfun.org/post/25765.html发布于：2026-05-18
